【讀書筆記】研究所這條路，我還沒走完。
這是第一次看書愈看愈害怕，明明就不是恐怖小說啊!事實的真相卻遠比虛構的故事可怕，而更令人恐懼的是正置身其中！?《研究所這條路》尚未讀完，想逃跑的念頭就蠢蠢欲動。
這並非第一次萌生退意。碩班之初，意外讀了《 The disposable academic 》。Why doing a PhD is often a waste of time? 之後情緒複雜，究竟要不要繼續念博班？實在是左右為難。博士學位是學術研究的基本配備，但是每年有上百所知名學府授予數以千計的畢業生博士資格。目前美國每年博士產量已達六千四百餘人。因應高等教育之需求，在 1998 年到 2006 年之間 OECD 的國家，博士生產量增加了40%，即使面臨少子化的日本也有增加。[2] 除了因為高等教育與研究的實質需求外，大量產出博士是的另一個理由，博士生是具備高度的動機、廉價且可拋棄的優質勞動力。
綜合經濟學人的報導，博士生 ( 包含博後研究員 )的存在有助於大學的學術研究發展，但是大學卻不見得對其生涯規劃正面的幫助。
從現實的角度切入，每個人對學位都有不同的期望，就業卻是大多數人最大的考量。每個職位所要求的學經歷不盡相同，大學學歷通貨膨脹的時代，名校的碩博士學位顯然有加分的效果，但是付出的時間與精力與回饋相比卻不見得划算。( 研究工作辛苦無聊，沒有熱情或誘因難以維持。誰願意連續兩年都在討論粒子在亂流下的漂移狀況？ ) 除了學歷，在就業市場經歷也是一大利基 ( 就像碩博士也要發表論文以累積點數 ) ；在資訊不對稱下，僱主對求職者的要求是否有跨大的情形也不得而知。明明是制式化的工作，卻要求面試者應具備研發職的大腦。何況就業就是開始回收教育成本了。從眾是件省力的事，但是盲從就可以稱上是愚蠢了。既然如此，為何繼續攻讀碩博士學位呢？對我而言，一來未能戒斷學術的癮；另一方面，即使學術工作的就業市場不甚樂觀，但是最差的情況就是現況。如果未來真的找不到學術或研發的職務，最差的選擇就是當 22K 的工程師罷了。
《研究所這條路》花費許多篇幅討論如何選擇學校和論文指導教授。書中的範例的結論是，好的學校和論文指導老師雖然不會帶學生上天堂，但是在辛苦且漫長的研究過程中，日子會好過一些。對我而言，博班學校和指導老師都是既定的事實。而碩班老師的照顧對比流傳於學校的各式傳說，不得不承認自己的幸運。
大概《研究所這條路》的作者是美國人而且留在美國本土就讀研究所，所以對留學生所感受到的文化衝擊感受較難以體會且著墨不多。
就研究生而言，時間管理和自我監督的機制並不會因為國情不同而重大變革。對研究生而言，唯一不變的是在有限的時間內完成工作以取得學位。留學生活有別於觀光旅遊，當兩個不同的文化開始接觸時，留學生難以置身事外，衝突和調適就變得在所難免。
有別於其他國家，日本的大學院(研究所)的在櫻花飛舞的四月開學。此外，尋找指導教授以前，學生得將履歷送到各系所，然後由系所指派一位指導老師給學生。而被拒絕也不是一個人的決定，再投履歷到該系所其他老師的信箱，可想而知，也難有回音。
日本人很有禮貌，重視過程，但訊息傳達的方式卻很隱晦。如何面對大喇喇的外國留學生，與學習聽傾細膩的日本老師，這也許就是我和未來老闆都需要修煉之處了。
【別人的書評】
研究所這條路上，工欲善其事，必先利其器！http://skygene.blogspot.tw/2013/10/getting-what-you-came-for.html
【留學日本經驗談】
搖擺狗部落格 http://musicveter.pixnet.net/blog/category/1408583
這部落格寫得豐富又不灑狗血
【參考書目】
[1]羅伯特．彼得斯 (2013)。《研究所這條路》。吳煒聲。出版社：所以文化
Robert L. Peters (April 11, 1997) Getting What You Came For: The Smart Student’s Guide to Earning a Master’s or Ph.D.
[2]The disposable academic (Dec 16th 2010) From the print edition: Christmas Specials
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